Comentário sobre a figura da aula 4

          A figura mostra o professor como aquele que ajusta o aluno de acordo com a sua disciplina ou suas convicções. Paulo Freire disse que ninguém educa ninguém. Isso significa que o ensinar é uma via dupla em que professor e aluno ensinam e aprendem mutuamente.
          O professor não é a única ferramenta da aprendizagem. O professor deve estiular, aconselhar, encorajar o aluno a refletir, a pensar sobre a importância da disciplina para a sua realidade. O professor deve fzer com que o aluno busque compreender a realidade em que vive e iniciar o alicerce dos seus objetivos. O professor deve estimular o aluno a ser criativo, a encontrar outras formas de encontrar suas respostas, de refletir sobre os problemas, e não apenas decorar fórmulas ou datas e fatos. É preciso que haja interação entre docente e discnetes na construção do conhecimento. O ensinar não deve ser algo monótono, mecânico, e sim, algo instigante, uma troca o tempo todo.
          No processo avaliativo, a figura demosntra que o professor quer ajustar o aluno ao seu método, como se o método utilizado fosse o único correto e, geralmente o professor não aceita que o aluno utilize outro método, e nem procura aprender com o aluno, devido ao orgulho. É preciso uma profunda reflexão do corpo docente em buscar outros métodos de avaliar, buscando a real compreensão dos alunos, não ficando preso à questão de nota.

Pessupostos de Paulo Freire

          É extremamente salutar trazer as ideias do mestre Paulo Freire sobre a importância do diálogo e das práticas educativas, em que a educação é concebida pelo mestre como um ato de pensar crítico sobre a realidade dos seres humanos.  Desta forma, é fundamental colocarmos em prática, como educadores, os cinco pressupostos que dão um norte à comunicação entre educador-educando, vislumbrando assim, a mudança efetiva da educação no Brasil, inserindo-a num alto nível.

          O amor como primeiro pressuposto traduz toda a essência do conceito de educação. O amor produz coragem para sermos, com e através do outro, agentes de mudança de nossas vidas e como conseqüência, agentes de mudança da educação através do diálogo, do respeito mútuo e do compromisso.

          A humildade permite nesse processo atribuir a nós mesmos os erros que vemos nos outros e, atribuir aos outros as virtudes que enxergamos em nós mesmos. A humildade é um constante exercício do diálogo com o objetivo de não sermos alienados e, não permitir que a arrogância seja uma prática padrão nas relações humanas.

          A fé no ser humano deve ser uma prática incondicional. A fé que o ser humano tem através da autopoiése, ou seja, de criar e recriar. A fé de que o amor ao próximo faz parte da nossa salvação, tanto a salvação em Cristo, como a salvação do mundo através da educação. A fé no ser humano nos dá a condição de exercitarmos a mediocridade, ou seja, acomodarmos com o menos sabendo que podemos o mais.

          A esperança no sentido de mover-se, de irmos ao encontro da prática, da luta, do esforço para que haja espaço para a desesperança.  A esperança sempre nos dá alento para que o encontro entre os homens não seja vazio e estéril.

          Finalmente, o pensar crítico que permite ao ser humano questionar na busca de encontrar respostas que consolide a prática solidária entre os homens. O intenso exercício do pensar crítico evita padrões no modo de pensar e agir, evita a aceitação de dogmas e nos encoraja a superar medos, para que, no aprender a viver juntos tenhamos a consciência do ser que somos. Por isso, nós como tutores devemos estimular, encorajar e exortar nossos meninos e meninas a pensar criticamente. Desta forma, estaremos possibilitando novos horizontes na busca incessante pela auto-realização.

        

Como preparar um chat

Como preparar um chat

          O chat é uma importante ferramenta virtual nessa nova modalidade de ensino que é a EaD. Através do chat podemos desenvolver uma significativa interação entre o grupo com uma boa fixação dos conceitos.

          Geralmente, nós do NECH (núcleo de estudo do comportamento humano), sob a liderança da professora Elidihara Trigueiro Guimarães, trabalhamos o chat através da construção de roteiros sobre filmes que passamos, geralmente no segundo presencial, em que abordamos os conceitos e conteúdo da disciplina através do filme visto. Desta forma, dividimos a turma em grupos e agendamos cada grupo para a sessão de chat. O roteiro é composto de duas etapas de perguntas. A primeira etapa é trabalhada em sala de aula após vermos o filme. Isso com o objetivo de saber como foi o entendimento e percepção dos conceitos, dos conteúdos vistos no primeiro presencial, se realmente houve compreensão sobre o que foi visto na teoria.

          No dia do chat para cada grupo, começamos lembrando sobre as regras que foram colocadas para os alunos através de mensagem via solar. Colocar a importância de focar o que está sendo questionado, evitando assim, fugir do que é pedido, para que o grupo possa interagir e fixar através do roteiro os conceitos percebidos no filme.

          O que se deve levar em conta é o modo como os alunos percebem os conceitos da disciplina através de determinadas cenas mostradas no filme. A interação entre os alunos e, principalmente, o interesse e comprometimento por parte dos alunos em opinar, dando maior oportunidade para trabalharmos as mais variadas percepções, sem, contudo, perder o foco do questionamento.

          No desenvolvimento do chat, ainda vejo como pontos negativos, a instabilidade da internet e a questão da timidez. Já em relação aos pontos positivos, vejo a ferramenta como um ótimo ambiente para melhorar a interação e possibilitar um novo meio de permitir um melhor entendimento sobre os conceitos.

acolhida

Parabéns Cláudio !!

Adorei essa iniciativa.Espero que possamos difundir cada vez mais a missão de facilitar o auto conhecimento junto aos nossos alunos.Deus te abençõe.

Beijos
Ely

Experiência como tutor - UFC - Virtual

EXPERIÊNCIA DOCENTE (TUTOR : UFC-VIRTUAL)

          Minha experiência como tutor se inicia em 2008.2 quando ingressei no grupo da professora Elidihara Trigueiro Guimarães. A professora Elidihara é titular do quadro de docentes da UFC na FEAC.

          Primeiramente fui inscrito no curso de formação de tutores e já assistia às reuniões com os tutores que já estavam exercendo a docência em EaD. Desta forma, fui recebendo instruções e aprendendo bastante com o grupo sob a liderança da professora Elidihara.

          Minhas primeiras atividades foram como estagiário nas disciplinas de Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem na Adolescência, Psicologia da Educação e Seminário Temático em Psicologia.  Assim, fui me familiarizando com a atividade tutorial e conhecendo melhor o perfil dos alunos e compreendendo melhor essa nova modalidade de ensino.

          Minha primeira turma foi no pólo de Quiterianópolis em 2009.2, curso de Licenciatura em Química com a disciplina de Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem na Adolescência. Destarte, fui percebendo o mundo dos alunos que vivenciavam a oportunidade de estudar na UFC no próprio lugar onde nasceram. Isso realmente é uma mudança significativa e salutar. Porém, é importante salientar que há muitos entraves, principalmente em relação às poucas opções ofertadas gerando um desacordo entre a vocação e as opções ofertadas.

          O que é realmente importante ressaltar é o grande potencial mostrado pelos alunos, mesmo todos estando ainda num nível intelectual muito baixo, mas a prática exprime uma vontade, uma força de realmente se tornarem agentes de mudança de suas vidas e se sentirem capazes de contribuírem de forma efetiva na construção de um novo momento na educação do país.

          Como tutores podemos levar conhecimento, ética, compromisso e incentivo, tornando-os cientes da importância de todos nesse processo, através do conhecimento de que o interior é tão importante quanto as capitais na construção de uma sociedade melhor, compartilhando o saber e fazendo com que sonhos sejam realizados e que realmente se conscientizem que todo o esforço será recompensado através das gerações.

A nova modalidade de ensino - EaD

A situação da EaD no Brasil está avançando, e atualmente não podemos pensar que haverá volta, pois este novo modelo de ensino está muito bem.